الإدارة المركزية لشؤون المعلمين بقيادة ناديا عبد الله والإدارة العامة للاتصال والدعم بقيادة الدكتور محمود حاجاج ، في وزارة التعليم في المؤتمر العشرين وإنكاره للجمعية المصرية والجمعية التعليمية الذكية في العالم العربي ، حيث د. أعلنت RANIA LASHIN ، مديرة وزارة الأبحاث الأولى للأطراف ، ES مع المناهج الذكية في العالم العربي والطرق التي تعاملها مع مشاركة الباحثين ، بقيادة الدكتور مصطفى هاريدي وإسمام سالم وهانان سليمان.
كان يحق لمقال البحث الثاني حقيقة تجارب الجلد والخبرات في استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في استراتيجيات التدريس الذكية بمشاركة الباحثين ساماه محمود ، ودواء ناصر محمد وماروا فاركي.
ريدا هيغازي خلال المؤتمر
دكتور. وأضافت رانيا أن المقالة الأولى المتاحة لتنفيذ المناهج الذكية في العالم العربي تحد من التحديات التي تعرقل تطبيق المناهج الذكية في العالم العربي ، ولتحديد طرق التغلب على التحديات التي تعرقل تطبيق المناهج الذكية في العالم العربي.
تم تصميم استبيان إلكتروني لتحقيق أهداف بحثية من خلال نشره عبر وسائل التواصل الاجتماعي ثم اختيار الإجابات من المشاركين الذين يعملون في مجال التعليم أو الأساتذة الجامعيين في أكثر من بلد عربي ، حيث تم إجراء المعالجة الإحصائية للبيانات من قبل كل من برنامج التحليل الإحصائي SPSS لحساب كل من التكرار والنسبة المئوية للاختبار KA2 ، و -اختبارات للاختلافات في اختبارات KA2 الخاصة بـ KA2 One -er -anova للتعرف على الاختلافات بين إجابات المشاركين من حيث العمل ، مثل المعلمين والأساتذة الجامعيين ، وكذلك الاختلافات بين إجابات المشاركين من حيث البلد الذي يعيشون فيه.
أشارت النتائج إلى أن إجماع تطبيق التطبيق على وجود العديد من التحديات والعقبات قبل تطبيق المناهج الذكية في بلدان المشاركين في عينة التطبيق ، وتم تحديد بعض الاقتراحات للتغلب على هذه العقبات والتغلب عليها في ضوء آراء المشاركين في المعلمين والأساتذة الجامعيين في العالم العربي.
دكتور. RANIA أن المقال الثاني يتعامل مع واقع تجارب الجلد والخبرات في استخدام ذكاءات متعددة في استراتيجيات التدريس الذكية التي تتعامل مع تطبيق استراتيجيات مبتكرة وذكية بناءً
وزير التعليم السابق ، د. براده هجازي ، تحدث خلال المؤتمر على نظام التعليم الحديث على أساس المناهج الذكية
“التعليم 5.0” ، حيث أشار مفهوم حديث إلى الجيل القادم من التعليم ، استنادًا إلى التكنولوجيا الذكية والذكاء الاصطناعي والتعليم وتطوير المهارات المستقبلية ، بما في ذلك تعليم معين (التعلم الشخصي):
• استخدم الذكاء الاصطناعي لضبط المناهج الدراسية مع احتياجات كل طالب.
البيانات -التحليل لتحديد نقاط القوة والضعف لكل متعلم.
. التكامل الكامل للتكنولوجيا:
• التعليم الافتراضي القائم على الواقع (VR) والواقع المعزز (AR)
. تنمية المهارات البشرية:
ركز على الإبداع وحل المشكلات والتفكير النقدي والذكاء العاطفي.
• تحسين مهارات العمل الجماعي والتواصل والتكيف مع التغييرات السريعة.
. تعلم مدى الحياة:
• تشجيع التعلم المستمر خارج السلسلة التقليدية من المدارس والجامعات.
• توفير منصات تعليمية رقمية متقدمة تمكن من التعلم الذاتي.
. الاستدامة والمسؤولية الاجتماعية:
• التعليم الأخضر والبيئي المدرجة في المناهج الدراسية.
• يهدف الطلاب إلى الابتكار المسؤول لخدمة المجتمع.
أشار هيغازي إلى أن التعليم هو المستقبل ، لأنه يتعلق بالإنسان مع استخدام التكنولوجيا المتقدمة لتحقيق تجربة تعليمية أكثر ذكاءً وشمولية وإنسانية ، مما يساعد على إعداد الأجيال التي تواجه تحديات المستقبل.
مندوب من وزارة التعليم
يلتقي الدكتور أحمد آل سوبكي ، رئيس السلطة العامة للرعاية الصحية والمشرف العام لمشروع التأمين…
الخميس ، يوم الخميس ، تنظم محافظة القاهرة معرضًا للتراث والحرف مع مشاركة السلطة العامة…
دكتور. استقبل نازير أياد - غوتا غومهوريا ، رئيس الأمانة العامة للدور والهيئات الاستشارية في…
ترأس المهندس أديل آلاجار ، حاكم جيزا ، الجمعية الإقليمية للمجلس التنفيذي لمناقشة عدد من…
أعلنت شركة التشغيل الفرنسية للخط الثالث من المترو عن عودة الخدمة إلى طبيعتها ، بعد…
شارع. إبراهيم إسحاق ، بطريرك الإسكندرية ، لديه الأقباط القبطية ، رئيس مجلس البطريرك والأساقفة…